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幼儿园里的隐秘:德国幼儿教育观念的不同

作者:佚名    文章来历:转载    点击数:    更新时刻:2013-6-24

这有利于孩子的生长。现如今,咱们越来越注重幼儿教育,把准幼儿教育的方向十分重要,此刻假如采纳违背正确方向的教育,对幼儿的损伤有可能是毕生都难以补偿的。

  为使儿童可以进行自在活动,不论在哪个州,不论在大城市仍是小镇里,德国的幼儿园都会为孩子们树立一个活动室,安置各式各样的爱好角,如厨房玩具角、修建角、图书角、生物角和其他玩具角,儿童在爱好角可以单独活动,也可以自在结伴活动。别的,德国绝大大都幼儿园除了简略的乐器外,都没有钢琴等杂乱乐器,教师教孩子们歌唱的时分,喜爱用手打拍子或许敲击桌椅,他们以为这样做可以使儿童聚精会神学歌词,而不被悦耳的乐曲涣散注意力。

  德国的幼儿教育改革也以当地或幼儿园为单位,没有全国一致的课程改革计划或教育大纲,乃至连州一级也没有一致的教育大纲,教育方针与计划在很大程度上是幼儿园开办者自主决议的。不进行读、写、算等根底知识的教育,而进行有安排的教育活动,包含由教师讲故事、教歌唱、劳动、会话和带领幼儿触摸天然界等。

  德国幼儿教育着重两个方面:

  一是现实与环境教育。这是一种引发幼儿环境保护的开端知道的教育,经过查询周围环境,拜访不同的安排,增强幼儿对周围环境的爱好,直观领会天然进程。经过各种方法让幼儿触摸天然,是促进儿童成为环境保护主人的前提条件。比方让幼儿知道能量与水的含义,防止制作剩余废物的含义,或让孩子们直接参与分拣废物等。

  二是实际日子与家政教育。便是经过规划有含义的情境,给孩子以领会,构成集体日子中有必要具有的技术。如穿衣,了解运用各种玩具,知道每年的重要工作,把握家务劳动技术(收拾房间、洗衣煮饭等),了解交通规则,学习一些仪器运用(收录机、煎烤箱),对紧急情况作出反应。给孩子时机,进行模仿操练。

  关于一个德国孩子而言,他们要在幼儿园里度过将近4000个小时,经过绵长的探究和改善,德国提出千万不要把幼儿园变成学校的理念。怎么运用这 4000个小时,是幼儿园面临的一个问题,孩子们要高兴地生长,要学会游戏,要学会和小伙伴共处,要做的工作也许多,他们把教育融合在游玩中。在德国很少有孩子不愿意上幼儿园,由于在幼儿园里,轻松自在又有许多小朋友,为什么不去呢?

  真希望国内的幼教工作者可以以孩子的需求为教育根底,把幼儿园办成一个孩提自在游玩的当地,而不是学校,把学校和幼儿园差异开来。说到底,幼儿园应该是孩子们高兴游玩的当地,过早地开端文明学习,孩子们的幼年就被过早地掠夺了。

  3年曩昔了,孩子学会了自己修补玩具,自己办理时刻,自己约会,自己拟定计划,自己调配衣服,自己收拾东西,自己找差人,一个6岁的孩子,日子才能很强。

  3年中,孩子们观赏了差人局,学习了怎么报警,怎么处理遇到坏人的景象,了解差人是用来做什么的;

  孩子们观赏了消防差人局,跟消防差人们一同学习救活知识、逃避火灾的知识;观赏了邮局,看看一封信是怎么从家里抵达邮局,又被投递出去的;观赏了市政府,知道市长,看看这个为他们服务的市长是什么姿态的;

  他们去自在商场,拿着钱,学习怎样买东西,差异自在商场跟商铺的不同;

  他们去花圃,观赏花圃的栽培,学习分辩花草植物;

  他们去看马戏、儿童歌剧和戏法;

  他们观赏图书馆,学会了怎么借书、还书;

  他们去坐有轨电车,学会记住回家的路途;

  他们每周都跟教师去超市买东西,学习付钱,挑选货品;

  樱桃收成的时节,孩子们跟教师去采摘樱桃;

  南瓜收成的时节,孩子们跟教师一同做南瓜汤;

  圣诞节,这是最激动的日子,他们焦急地等候圣诞老人的降临以及那份奥秘的礼物;

  圣马丁节,要跟教师一同糊纸灯,游街来留念这位骑士圣人;

  ……

  看看幼儿园的日子多么五光十色!孩子们忙忙碌碌,周周有活动,月月有节日,一天天生长,轻松而高兴。

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