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大都教师不敢当严师 反映了什么现象?

作者:佚名    文章来历:转载    点击数:    更新时刻:2011-10-31

南京河海大学一位女教师日前爆料称,在给“测量学”考试打完分数后,她接到了一位学生的短信。这位从前当过学生干部的学生要挟教师说,假如不把其分数提至优异就会报复,并表明“我有本事让你苦楚”。

  这起“短信门”作业不过是一个极点个例,却展露了大学师生间的一种严重联系。记者查询得悉,在大学,学生向教师“讨分数”的现象屡有发作,并呈逐步晋级的态势。面临学生的非合理恳求,教师本该坚持底线,但实际上,现在许多大学教师现已不敢当“严师”。

  教师不能承受之重

  复旦大学一位教龄超越20年的文科院系资深教授,曩昔历来以“严峻”知名,他的课很受学生欢迎,但真实敢选他课的学生并不多。他一般会在榜首次上课时就奉告,他不会简单打“A”,由于“A”只给真实优异的学生;而关于学业表现欠安的学生,打C等、打D等成果时绝不会手软。在他看来,名校治学本该如此。
 

  但眼下,这位教授的打分风格却悄然变了,他依然治学严谨,对学生要求很高,但“尽量不给学生打低分”。

  改变来自于一些费事,虽然是经年累月的,但也让教授越来越感到一种不能承受之重。

  他告知记者,除了在考试前后会收到来自学生的“讨分短信”外,更有些学生乃至会在考试成果发布后,跑到教师办公室使出一些更强硬的手法。

  “曾有个学生不满意自己的分数,一定要我说明考试成果从A、A-、B+、B一直到D等的详细评分规范,并解说他没有得更高分的理由。”让执教文科的教授来答复这一发问,明显难度不小。

  除了应对前来“理论”的学生外,他还要时而忍耐来自低分学生的宣泄和愤恨。“单个同学会冲着教师发脾气,声明你给了他有史以来的最低分,而他曩昔一向是怎么怎么优异……”

  时至今日,这位教授依然坚持一条底线:绝不修正成果。但外校同行给他捎来的一些不方便揭露的“真人真事”,却让他不得不从头审视现在的师生联系。

  “曾有个博士生要挟导师,假如学位论文不让过,就直接从教育楼上跳下去。”而在和导师提要求时,这位研讨生的论文乃至还没有写完。言下之意,便是让导师代写——如此存亡博弈留给导师,让谁都会感到压力剧增。

  教授们头痛的问题是:面临一些为了讨分而宣布“要挟”预警的学生,教师们缺少分辩或许自我防备的手法。“学生来闹的时分,教师不或许马上拿出录音笔当场录音;假如出了作业,教师就百口莫辩。”

  评分越严,压力越大

  单纯的师生联系逐步变味,无疑是大学学风名利化的一种表现。

  说起来,大学生也很无法。他们之所以如此计较分数,乃是由于在现在的大学,分数捆绑着太多牵涉学生直接利益的东西——奖学金鉴定、出国交流时机、班干部中选以及往后留学、进修、作业等,都与考试分数密切相关,好的时机更与绩点排名挂钩。

  忧虑出路受损,这是学生和教师在分数上“讨价还价”乃至不吝逼上梁山的根本原因。对教师来说,要继续坚持学术高规范,有时分要应对的是来自集体的压力。

  上一年,上海交大就上演过一次“挂科门”风云。该校电子信息与电气工程学院的《信号与体系》课程考试后,08级学生中将近一半不及格。有学生就在学校BBS上发帖质疑教师的教育效果:“假如一门课有10%的学生不及格,那或许是学生自己的问题;假如一个年级有一半学生不及格,教师难辞其咎。”

  我国政法大学教授郭世佑日前也撰文坦陈了自己被学生集体“讨分数”的阅历:2008年9月初,他执教的本科必修课程“中华文明通论”的考分登出,找他要分的不下两三百人次,还有网络声讨。因挨个答复的使命真实太重,他就在教师节那天,不管家人和弟子劝止,起草长篇揭露信,托付学生宣布在学校网上,对学生的要分理由逐条批评,遂平息事态。

  作业率让名校有忌惮

  让一些大学教师真实绝望的是,当他们还企图据守态度、严厉要求学生时,学校却并没有很“给力”。

  在同济大学任教的一位青年学者告知记者,该校教务部分在学科考试打分方面有详细规则,对每门课的优良率设有相应份额。比方,一门课的优良率不能超越70%,这是一个上限规则;而关于打不及格这样的低分成果,教务部分虽然没有设置下限规则,但也在不同场合“吹风”,期望教师不要对学生太严苛。

  “老实说,给学生评分是教师的权力,教务部分的量化目标和规则原本便是对教授治学的一种弱化。”但这位青年学者剖析,校方对教师打分的“主张”,以及对学生的宽恕,其实都与大学生作业率有关。“学校或许考虑到,假如本校给分低,其他学校给分高,那么势必会导致本校学生在求职商场上处于下风,学校的品牌也会受到影响。”

  在承受记者采访时,这位青年教师很坦率地叙述了心里关于学生的观点:今日的大学生几乎是“人力资源”的代名词,进大学仅仅为了出去后能找份体面、高薪的作业,而非寻求品格的完善和潜能的开掘;换言之,那个读大学意味着承受精英教育的年代现已曩昔了。

  谈及学校里的学生讨分现象,教授们感到很对立。这种打乱教育次序、有违考试公正的行为自身很“可鄙”,但又处处有声响预示现在的学生也很“不幸”。对大学来说,作业率就如同高考指挥棒之于中学那样严厉——为了向职场证明学校培育的学生都是优质劳作力,大学教师正不得不在学生的恳求和校方的暗示之下,下降学术点评的要求,在考试分数上“放水”。
 

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